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14、绝云间东北岩盔王

12、庆云顶飞岩龙蜥

9、西岛岩盔王

7、地中之盐岩盔王

5、乌库

3、瑶光滩左路

1、孤云阁右路

P43：

毛泽东3月下旬的谈话，重要精神之一是反对“右派”，一些工作组按照自己对“右派”的理解，过分严重地打击了向党委、向工作组发难者。毛泽东主张“横扫一切牛鬼蛇神”，一些工作组把有这样那样问题或所谓“问题”的同志看成“牛鬼蛇神”而加以打击。毛泽东号召批判所谓“反动学术权威”，一些工作组就狠狠打击所谓“反动学术权威”。

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工作组的“精神分裂”在此进一步加剧。现实情况是，毛的意见无人愿意反对，因此，承载着刘、邓路线和任务的工作组也不得不寻求毛语录的支持。但是，正如造反派不堪承受毛的理想一样，工作组在这一面上也如此不堪，以致他们只能互扣帽子，把毛的理想当成纯粹的战术武器。

P36：

拥护工作组者仗着人多势众，反对工作组者仗着《人民日报》社论的支持，各不相让。他们双方都引用毛泽东语录，证明自己的正确。他们也有一致的地方，那就是批斗“反动的‘学术权威’”和不包括当权者在内的“牛鬼蛇神”。工作组自然地站在拥护工作组的一边，压制或打击（甚至过重地打击）反对工作组者，犹如火上加油，反对工作组者就更加反对工作组。反对工作组者有“尚方宝剑”，人少、受压而毫无畏惧。中央报刊不间断地鼓动造反，使造反者扬眉吐气。工作组和大多数人指望中央会判明造党的领导的反者是错误的，这一天却不到来，他们越来越觉得不可理解。造反者对大多数人无可奈何，就把一切怨恨倾泄于工作组，他们甚至驱赶工作组。

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工作组确实背负了许多故事，由此可见一斑。

P33：

学校的动乱，就是在6月1日晚以后出现的。各地少数青年学生在上述一系列事件的直接影响下，响应号召，起来造反。造反者总的来说虽是少数，但是有恃无恐。个别学校还不一定是少数，如西安交大师生员工6月2日贴出了大字报万余张，矛头主要针对校党委。反对学校党委或党支部，批判专家、学者、权威，这些“革命行动”在高等学校中普遍发生，波及一些中等学校，不几日就使许多学校的领导和教学工作瘫痪或基本瘫痪。

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在任何时代，任何的国家和政府，要动员中下层起来反对“既得利益者”，何其容易。

P5：

毛泽东在《五·七指示》里，勾勒出他锁向往的、憧憬的社会。这是怎样一个社会呢？这是以阶级斗争为纲的、限制和逐步消灭分工的、限制和逐步消灭商品的、在分配上大体平均的社会，是自给自足或半自给自足的、小而全的、封闭式的社会。毛泽东的构想，大体上是军事共产主义的模式……中国已经进入社会主义社会，时间已经到了60年代，怎么可以以“抗日根据地”为理想境界呢？如果说这在军队中或许可以实行的话，那末怎么可以要求全国与军队一律呢？

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这种原始共产主义是毛泽东的过去，也是他的理想，脱离这一点就不能理解他。他的时间已经到1966年，但仍活在1936年。他要重现解放前苏区的日子，就如同在资本主义的现金流下呼唤往昔的田园牧歌。